通过这些教研 活动，我深深体会到：集体的力量是无穷的，看看本学期的一项又一项的教研活动，每一项都是集体的力量，活动中示范课和公开课的老师，他们在教材处理上、教学方法上、情感投入等方面为我们作出了示范，得到了肯定和赞扬。但是每一节课的背后都凝聚着我们教师的教学智慧，透过精彩纷呈的课堂，我看到了隐藏在背后的每一位教师的艰辛付出。为了上好一节课，我系的老师在教研组长的带领下，一同上阵，帮助修改教案、制作多媒体教学课件、项目教学中的每一个任务的讲解、重点的突破等等这的确是现在倡导的自主合作，探究的学习方式，在我们教师身上同样展示出来，所以我们说示范课，公开课展示的是我们一个团体的整体水平，甚至是我系全体教师教学智慧的集中体现。“一花独放不是春”，教研活动是一项集体合作的工作，更是一项，百花齐开春满园的工作。如果反靠一两个人，就想使教研活动落到实处，是不可能的。

二、教研活动要扎实有效

教研活动不仅仅是一种学习，它还可以带给我们新的教育理念和较正确的教育行为引领，教研活动中听到老师一方唱罢我登台的势头，使我的教育视野豁然开朗，从而我的内心也在想，我们怎样才能让每次教研活动都有实效性，让老师们的水平不断提高。如何将我们在教研活动中所探讨的问题融入到日常教学之中，让学生的技能得到发展。首先我觉得教研活动不在于用什么样的形式去进行，而在于用什么样的心态去对待。其次我们要明确每次教研要解决什么问题，找准问题的切入点进行讨论让第每个老师都有学习和成长的机会。

我相信我系的教研活动正朝着老师们所希望的方向发展，相信不久的将来，我系的每一位老师一定会有更大的提高，我更相信我们的课堂教学、实训教学在大家的共同努力下，一定会取得丰硕的成果。进行课程改革以来新的理解，已深入人心，课堂教学有了极大变化，课堂上老师们注重创设问题情境、任务驱动、注重让学生自主思考、注重学生发现与探究等等。教师们通过教研活动，不自觉的改变着传统的教学方式，摸索适合新理念的新方式，一年来我系教研活动，定于“项目教学”、“任务驱动”、“信息技术”等教学方式。通过运用新的教学方法，学生的学习逐步由被动转向主动。

一位教育工作者说过一句话：干工作说到底是给自己干，教书也是为了自己。的确做教师有时确实很累，特别是双肩挑的更累。但是当看到老师们在各项教研活动中得到锻炼，提高了教学效益，改进了教学方法，心中就特别兴奋，这让我想起一句话来“累并快乐着”。

三、提高课堂教学的有效性

课堂教学的有效性，是我们每个老师在不断探索，不断实践的问题，课堂教学是老师展现教学理想，教学目标教学手段的舞台是连续教与学的重要场所。

通过教研活动制定了切实可行的教学目标设计，利用学生已有的生活经验创设情境，做到“从生活中来，到生活中去”努力拓展课堂教学的宽度，使学生在认知上从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。总之教学是一门艺术不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学方向与设计过程，也有不同的教学效果，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下解决问题的能力，变被动为主动、变学会为会学，既传授知识、又培养能力，动脑思考、动手操作、整体讨论，自我展示，及时反馈信息、及时调控，使师生合作和谐、默契的提高课堂的教学效果。