丹心筑梦传薪火，青衿奋进绽华光。为进一步提升青年教师专业素养，夯实教学基本功，5月20日、27日，我校连续举办两场青年教师教学基本功比赛，12名青年教师同台竞技，以赛促研、以赛竞技，共探中职教学新路径。

教务科副科长梁海霞主持  李松石拍摄

无生课堂展风采，匠心独运显功底

本次无生教学展示中，参赛教师们紧扣中职教育特点和学科核心素养，以巧妙的教学设计、生动的语言表达和丰富的教学手段，充分体现了我校教师的专业素养和教学智慧。

参赛教师教学展示现场  李松石拍摄

张典硕老师的《坚持宪法至上》采用议题式教学，围绕“坚持宪法至上”总议题延伸出七个分议题，通过递进式设问引导学生层层探究，深化学生对宪法核心知识的理解。曹晓卉老师的《使用循环结构——for循环》从专业课程的内容引入程序设计，打破“艺术”与“技术”的界限，使学生“能设计、懂代码”。尉添骄老师的《赤壁赋》以专业困境代入苏子困境，以苏子破局之路引导学生树立自强不息的精神，课程思政如盐入水、润物无声。宋晨明老师的《盒子模型》采用“即学即练”的灵动课堂范式，让学生在沉浸式的练习中，逐步将抽象的知识内化为得心应手的技能。张晋琛老师的《Switch语句》将案例分析的深度思辨、讨论环节的思维碰撞与实操讲解的具象演绎巧妙交融，使学生学习更主动、更深入。刘青老师的《静物组合的色彩表现与质感刻画》通过多元授课范式的精妙铺陈，让学生在沉浸式探索中，渐次掌握静物组合的色彩密语与质感密码，展现“一器一物皆匠心，一笔一画见精神”的工匠精神。

参赛教师教学展示现场  李松石拍摄

     武雪婷老师的《雷雨》从“变与不变”的辩证分析中，突破学生对人物形象的“扁平认知”，从“反叛者到维护者”的转变动因探究，加深学生对“社会环境如何塑造人”的现实理解。张万达老师的《CPU的选购》以CPU选购为核心任务，巧妙融合CPU性能参数对计算机性能的影响，提升学生学习兴趣，将理论知识与实际应用紧密结合，有效提升学生解决实际问题的能力。刘梦如老师的《双分支if-else语句》以真实任务情景建构理论知识，让学生在“做中学”，通过解决实际问题强化知识记忆，使双分支语句的掌握从机械记忆升华为灵活运用，实现理论与实践的无缝衔接。秦思思老师的《民法保护人身权》以议题式教学架构贯穿，以真实案例衔接抽象法律知识与生活实际，以设问启发思维，引导学生主动思考，提升批判性思维与法治意识。赵琳老师的《键控效果应用》践行“学生主体、教师主导”理念，以精编视频创设探究情境，以小组研讨激活思维碰撞，以案例实操提升技能，助力学生在主动参与中构建系统化知识体系。张帅老师的《摄影摄像》采用“教师精讲-学生实训-小组互评”三位一体教学模式，实现“专业技能训练+地域文化赋能”的双向融合，让学生在专业实践中厚植文化自信，实现职业技能与人文素养的提升。

专家点评指方向，精准把脉促提升

展示环节结束后，五位评委老师从教学目标的达成度、教学内容的选取、教学方法的运用、课堂组织的有效性等方面，对参赛教师的表现进行了全面细致的分析。评委老师既肯定了青年教师们在教学设计、信息化应用等方面的亮点，同时也指出了存在的问题和不足，如教学目标设定不够明确、教学方法不够新颖等。

评委老师点评  李松石拍摄

荣耀时刻共见证，砥砺前行再出发

经过激烈角逐，比赛最终评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖3名。

获奖教师与陈昌副校长合影  李松石拍摄

获奖教师与指导教师合影  李松石拍摄

    唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。无生教学不仅是教学技巧的展示，更是教育理念和教学思想的体现。本次青年教师教学基本功比赛的有序开展，为青年教师提供了一个教学展示、经验交流、取长补短、互相学习的平台，加快了学校教学改革的步伐，展示了教改课改的成效。希望青年教师们以此次比赛为契机，深入研究教材和学生，不断优化教学过程，努力打造有温度、有深度、有高度的课堂。未来，学校将继续开展形式多样的教学竞赛和教研活动，助力教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。